FAFO pressenterer i dag en rapport om “Tidstyver i barnehagen”. Uten tvil spennende lesning for oss som jobber i barnehagene, og den bør også være det for de som er opptatt av hverdagen til de minste menneskene.
En tidstyv er definert som aktiviteter det brukes for mye tid på i forhold til hva som er hensiktsmessig for å nå målene for virksomheten, og de overordnede målene finner vi i Lov om barnehager og Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver. På den enkelte barnehage er det ofte egne mål og satsningsområder man jobber mot som tar utgangspunkt i de to nevnte.
Uten å plukke målene ovenfor fra hverandre, bør det være ganske lett å konkludere med at målet til syvende og sist er gode og utviklende dager for barna. Bekymringen i rapporten går på at de ansatte får stadig mindre tid til nettopp barna, og at tiden forsvinner i andre gjøremål. Eksempler er:
- Kjøkkenarbeid nevnes som en av de store tidstyvene for både pedagoger og assistenter.
- Arbeid som krever IKT-utstyr tar uforholdsmessig lang tid fordi utstyret er gammelt, dårlig og tregt.
- Lav bemanning gjør at man må bruke tid på å få kabalen til å gå opp. Særlig utfordrende når det er sykefravær, men ingen penger å hente inn vikar for. Dager med planer reduseres til “barneoppbevaring”.
- Mange krav om å dokumentere og følge opp ressurskrevende enkeltbarn.
Løsning?
I mange barnehager og i deler av barnehagekulturen er det fortsatt sånn at alle skal være like og gjøre alt. Det settes opp lister over oppgavene som skal gjøres og så fordeler man oppgavene på alle. Jeg er sikker på at vi hadde fått en langt bedre ressursutnyttelse hvis vi tok utgangspunkt i den enkeltes styrker og kvalifikasjoner og sørget for å ha rett mann på rett plass. Eventuelt kvinne.
Vi må også slutte å la barnehagen være et sted der vi tar til takke med hva som helst av IKT-utstyr. Utrangerte datamaskiner er nettopp utrangerte datamaskiner. Hvis maskinen ikke fungerer som kontormaskin i en privat bedrift så blir den ikke bedre og raskere av å bli plassert i en barnehage. Mange har takket ja til “milde gaver”, men sitter igjen med nærmest ubrukelige tidstyver som i tillegg er frustrasjonskatalysatorer. Og nei – vi skal ikke gi maskinene til barna heller. Utstyret må fungere!
Normen for pedagogisk personale (som har vært uforandret siden 1954!) sier at det skal være 7-9 småbarnbarn (under 3 år) og 14-18 storbarn pr førskolelærer. Forøvrig sier barnehageloven §18 om personalet totalt at “Bemanningen må være tilstrekkelig til at personalet kan drive en tilfredsstillende pedagogisk virksomhet”. Ofte tilsvarer det totalbemanning på 3,25/6,5 småbarn/storbarn pr voksen. Denne bemanningen skal igjen smøres ut over hele dagen – ofte fra kl 7 til 17 – som fører til lav bemanning før kl 10 og etter kl 14. Det skal avholdes møter både internt og med hjelpeinstanser som PPT, barnevern og andre. Det skal som nevnt ordnes mat og vaskes opp etter 40-60-100 barn. Og mange andre oppgaver som tar de ansatte vekk fra barna. Alt dette til sammen tilsier at den faktiske bemanningen er langt lavere når det kommer til nærvær til barna. Her er det vanskelig å se for seg andre løsninger enn at voksentettheten økes. Sammensetningen i personalet bør også endres slik at minimum halvparten er utdannet førskolelærer.
Fafo-rapporten foreslår at assistentene tar seg av mer av dokumentasjonen. Dette er jeg veldig uenig i. Skal man dokumentere barns utvikling sosialt, språklig, fysisk, osv må det være et krav at den som dokumenterer har kompetanse på dette, og det har førskolelærerne gjennom sin utdanning.
Jeg tror også at barnehagene har et stort potensiale når det gjelder å ta i bruk datasystemer for oversikt, struktur og planlegging. For ikke lenge siden blogget jeg om hvilke systemer min barnehage bruker. “Tekologoleverandørene har skylda” var overskriften og siktet til at systemene må være brukervennlige. Dette kommer imidlertid til å bli bedre og bedre, og da bør barnehagene kjenne sin besøkelsestid.
Pløy gjerne alle sidene i rapporten. Den finnes på Tidstyver i barnehagen Fafo-rapport 2012:01.
Vi ønsker oss nok tilbake til 3/18 og 3/9 avdelinger. Jeg tror nok at vi må innrømme at den tiden er forbi og at vi i fremtiden nå belage oss på en annen voksentetthet. Allerede ser vi at kommunene senker tilskuddene til barnehagene, mens de samtidig sier at de er bekymret for kvaliteten. Men bekymring gir ikke brød. Siden det er personalkost som er den store utgiften for en barnehage så er det dessverre der det må kuttes. Er redd at alle disse utvalgene som skal si noe om kvaliteten fortsatt befinner seg 10 år tilbake i tid både når det gjelder bemanning og oppgaver som faktisk befinner seg der ute. Vi må angripe dette med en offensiv og se gjennom hvordan vi kan organisere oss annerledes som det nevnes her. Skal alle gjøre likt? Bør ped lederen være på jobb når det er flest barn tilstede, hva med ordningen ubunden tid? 7,5 timers arbeidsdag kontra 8 timer. Dette er nok upopulære forslag og ikke en ønskesituasjon. Får håpe at vi kan effektivisere uten å måtte ty til drastiske løsninger. En tradisjonelt “fredet” bransje som barnehage hva gjelder området kutt, står forran en stor omstrukturering i tiden som kommer. Det skal vi møte med positivitet og fortsatt levere de tjenestene som foreldre er så
fornøyd med i dag.
Hei Pedagog,
Når det gjelder ubunden tid skal jo hele kommunal sektor ut i en forsøksordning neste barnehageår der ubundentid forsvinner. Styrer får råderett over all tid, og all “faglig tid” som ikke er sammen med barna (samarbeid, møter, forberedelse, dokumentasjon…) skal inn i en plan. Det blir 37,5 timers uke for alle pedagoger også. Hva dette vil føre til er spennende å se. Personlig tror jeg det vil øke kvaliteten fordi det totale arbeidet som legges ned i barnehagen kan planlegges til å “dra i samme retning”. Vi får også mer plantid sammen ser jeg for meg. På den annen side vil ped.ledernes jobb i barnehagene virkelig vises. Det legges ned mye jobb i fritiden som arbeidsgiver får gratis nå. Jeg tror eierne har forregnet seg akkurat der.
Og igjen er fagarbeiderene “glemt”. Hvorfor har det seg at i alle diskusjoner rundt barnehager så er det bare pedagoger og assistenter? Vet dere for lite om hva fagarbeideren lærer de årene de er på skole og lære?
Hei Eva Marita,
Både når jeg leste rapporten og skrev bloggposten reagerte jeg på at det bare var betegnelsen “assistent” som var nevnt. Jeg kommenterte det ikke, men du har helt rett! Forøvrig mener jeg barnehagen snarest mulig må kvitte seg med stillingskategorien “assistent” og i stedet døpe den om.
Usikker på hvor forfatterne av rapporten plasserer fagarbeiderne, men jeg antar de ser assistenter og fagarbeidere i sammenheng.
Og det er det verste jeg hører… Assistenter og fagarbeidere i sammenheng. Nå har det seg sånn at vi fagarbeidere absolutt er utdannet nok til å kunne sørge for pedagogisk dokumentasjon o.l. Det er også fagarbeiderne som er mest med barna i løpet av dagen. Førskolelærerne er på utallige møter i løpet av en uke. Uansett så glemmes vi. Vi “mister” utdanningen vår når styrere og andre ser på oss som “bare en assistent”. Forferdelig synd. Det gir en knekk i yrkesstoltheten min i allefall.
Flott at det forskes mer på barnehage fra ulike perspektiv:) Det er stadig større krav til effektivitet og kvalitet til mindre pris, men en som jobber i barnehage har nå bare et hode og to hender uansett hvor mye det skal spares! Ubunden tid er et gode for de pedagogiske lederne og dermed barnehagene. Pr dato er det ikke arbeidsplasser for noen i personalet i barnehagene- dette er i så fall unntaksvis, og som nevnt over maskinparken er gammel, så ting tar veldig laaang tid! I tillegg vet jeg at fellestid eller egentid i barnehagen fort vil smuldre bort, dette vil bli valgt bort ved fravær, dersom noe skulle oppstå e.l. Som pedagogisk leder tenker jeg barnehage ganske mange timer i løpet av uka, og leser mye litteratur, og dette krever at jeg har ro rundt meg. En felles pedagogisk plattfprm skal utvikles sammen med hele personalet, dette skjer gjennom felles møtetid og ikke minst i det daglige arbeidet der mennesker av ulike størrelser møtes mange ganger i løpet av dagen. Vi går spennende tider i møte, men til syvende og sist er kvaliteten avhengig av antall voksne og hvilke personlige og fagloge egenskaper disse har!
Spennende tema,men tror nok at vi er langt fra en “løsning”på noen av problemene,som nevnes her..Er selv Pedagogisk assistent…de “nevnes”heller aldri,selv om dette ble “lovet”ved oppstart av utannelsen…Etter over 30 år i bhg,med erfaring fra alle aldersgrupper..fra dengang det var babystuer i avdelingsbarnehagen til dagens førskolegrupper i en stor “team-bhg”…Har jobbet som pedagogisk leder på disp.i 12 av disse årene…Min erfaring er at jeg brukte mye av min ubundene tid,ved pc`n på kvelden,med bøker og papirer,både for og være forberedt og oppdatert.Satte min `ære”i å gjøre en best mulig jobb..Tok også av denne tiden til foreldresamtaler etc…Frustrasjonen er derfor stor,når jeg opplever flere pedagoger,som møter uforberedt,både til avd/team -møter og andre oppgaver som de har hovedansvaret for..Den ubundene tiden,er ikke “fritid”,men den blir desverre av endel, brukt som det..skulle ønske at de kunne se behovet,for fleksibilitet og event.”trå til”når det innimellom “koker”…Da er det assisstentene,som står der,i garderoben,med våte,sølete barn som trenger hjelp til det meste,mens pedagogene går kl:14.00…Mulig jeg ser dette i et “annet lys”,fordi selv om jeg jobber som pedagog,så er jeg jo tross alt “bare en assistent”…mener derfor at hvis den ubundene tiden blir borte, og arbeidsdagene for ped.og ass.blir den samme,vil det være til det beste for hele barnehagen, og ikke minst,mulig og synligjøre den ekstrajobben pedagogene gjør eller IKKE gjør…Dette mener jeg er nødvendig…Det vil ihvertfall være mer motiverende for de fleste og gjøre en best mulig jobb,når det “synes” og ikke som i dag….”Hvorfor skal jeg “strekke meg”for barn,foreldre,kollegaer,når det motsatte tilsynelatende “duger”? Skal også nevnes at jeg også kjenner og arbeider med dyktige pedagoger som synlig bruker sin ubundene tid i og utenfor barnehagen…Kjøkkenjobben er selvsagt også en tidstyv…Ønske/kravene er, å servere næringsrik,variert,smakfull,billig mat på kortest mulig tid….Overkommerlig??
Takker for gode kommentarer med ulike synspunkt fra ulike roller i barnehagen. Dette halvåret er jeg kjøpt ut av barnehagen for å jobbe med barnehage i fylkeslaget til Utdanningsforbundet i Sør-Trøndelag. Den nye forsøksordningen for arbeidstid blir en av de store og viktige oppgavene dette halvåret og alle innspill er velkomne!